Rocca Imperiale: 25/07/2024 Giornata della Prevenzione Globale dell’ Annegamento Si è svolta,stamattina, la giornata della Prevenzione Globale dell’Annegamento, nell’ambito dell’iniziativa “Al mare in sicurezza”, della FEE, nel tratto di spiaggia inclusiva,sul lungomare. Iniziativa utile per informazioni sulla prevenzione e voluta dall’amministrazione comunale, guidata dal sindaco Giuseppe Ranù in collaborazione con la FEE Bandiera Blu. Considerata l’interessata partecipazione di numerosi cittadini…
TREBISACCE Secondo gli ultimi dati ufficiali la circolazione del Covid in Italia è in costante e progressivo aumento e rischia di fare danni gravi alla salute, soprattutto delle persone più anziane e più fragili. La crescita delle infezioni, secondo quanto riferiscono gli esperti, sarebbe del 20% in più ogni settimana. Eppure il Ministero della Salute, che dovrebbe monitorare la situazione…
VILLAPIANA “Non perdiamo l’ultimo treno! Avere uno snodo ferroviario di Alta Velocità in grado di collegare l’intera area jonica cosentina e gran parte di quella crotonese con il sistema Paese, è un’opportunità che non può e non deve essere persa”. Lo scrive Nicola Mastrota, già candidato della Lista “Paolo Montalti Sindaco”, che ha invitato il Sindaco di Villapiana Vincenzo Ventimiglia…
Trebisacce-26/07/2020: Il linguaggio la formazione dell’uomo di Pino Cozzo
Pino Cozzo
Il linguaggio la formazione dell’uomo
di Pino Cozzo
Uno degli strumenti più completi per realizzare un proficuo rapporto di insegnamento-apprendimento, ma anche di formazione, è la progettazione e realizzazione di una porzione di didattica, che rappresenta poi un segmento, più o meno ampio e complesso che si propone di far conseguire aspetti di competenza (e ovviamente delle sue articolazioni in abilità e conoscenze), attraverso l’azione e l’esperienza. Ma la capacità di rappresentare e di riflettere sull’esperienza, più o meno quotidiana, attraverso il linguaggio è alla base dei processi di astrazione e di simbolizzazione che portano a poter fare a meno dell’esperienza “qui e ora” e che sono indispensabili al conseguimento delle capacità progettuali, ideative e creative di chiunque si accinga a entrare nel mondo sociale. Allo stesso modo, l’apprendimento attraverso l’azione e la contestualizzazione consente di passare da contesti, considerati prevalentemente come “astratti, verbali, centrati sulla teoria”, ad ancorare le proprie conoscenze a problemi reali e pratici. Le competenze coinvolte sono solitamente diverse: quasi sempre è interessata la comunicazione nella madrelingua, ma spesso le competenze sociali si ampliano nel collaborare e partecipare, perché il linguaggio è uno strumento potente, che travalica le singole discipline e fornisce elementi di valutazione su differenti piani. Il saper ben esprimersi, sia nello scrivere che nel parlare, è uno di cardini su cui si fonda la realizzazione della personalità dell’individuo. La competenza nelle abilità fondamentali del linguaggio, della lettura, della scrittura e del calcolo e nelle tecnologie dell’informazione e della comunicazione è una pietra angolare per l’apprendimento, e il fatto di imparare a imparare è utile per tutte le attività di apprendimento. Vi sono diverse tematiche che si applicano nel quadro di riferimento: pensiero critico, creatività, iniziativa, capacità di risolvere i problemi, valutazione del rischio, assunzione di decisioni e capacità di gestione costruttiva dei sentimenti svolgono un ruolo importante per tutte le competenze nell’apprendimento. La comunicazione è la capacità di esprimere e interpretare concetti, pensieri, sentimenti, fatti e opinioni nelle diverse forme e di interagire adeguatamente e in modo creativo sul piano linguistico in un’intera gamma di contesti culturali e sociali, quali istruzione e formazione, lavoro, vita domestica e tempo libero. La competenza comunicativa risulta dall’acquisizione della madrelingua, che è intrinsecamente connessa con lo sviluppo della capacità cognitiva dell’individuo di interpretare il mondo e relazionarsi con gli altri e presuppone che una persona sia a conoscenza del vocabolario, della grammatica strutturale e delle funzioni del linguaggio. Ciò comporta una conoscenza dei principali tipi di interazione verbale, di una serie di testi letterari e non, delle principali caratteristiche dei diversi stili e registri del linguaggio nonché della variabilità della lingua e della comunicazione in contesti variegati. Le persone dovrebbero possedere le abilità per comunicare sia oralmente sia per iscritto in tutta una serie di situazioni espressive e per sorvegliare e adattare la propria relazione con gli altri a seconda di come lo richieda la situazione. Questa competenza comprende anche l’abilità di distinguere e di utilizzare diversi tipi di testi, di cercare, raccogliere ed elaborare informazioni, e di usare ogni accorgimento per essere il più chiari e comunicativi possibile.
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